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    常見問題常見問題

    外語聽力方案幾種比較及紅外線聽力考試系統方

    發布者:管理員 發布時間:2012-12-04 09:41 瀏覽次數 :

    一、外語聽力幾個系統的比較
    1. 音頻聽音系統
    音頻聽音系統由音頻發射系統和音頻接收系統組成。音頻發射系統由音頻擴大機和與其連接的一圈閉合的線圈組成,音頻信號通過線圈時形成音頻磁場。音頻接收系統是指帶音頻接收功能的無線耳機或教學收音機,通過磁場感應將音頻磁場信號接收到并放大還原成聲音進行聽力練習。在閉合的線圈內音頻磁場信號最強,圈外則較弱,因此在線圈圍繞的教室或教學樓內進行考試有一定的保密性。

    然而,這種模式在根本原理上存在著不可避免的缺陷。音頻電磁信號是不調制的信號,其信號載波頻率相當于50赫茲,發射頻率低,因此,任何其他的電磁信號,如220V、380V的市政電源(頻率為50Hz)、變壓器的交流聲和鎮流器的噪音都會對它產生同頻、倍頻干擾,所以背景噪音很大,無法排除。通常我們只能靠增加有效信號的電流來壓制背景噪音,而增加電流又會造成信號失真,而未調制的音頻電磁波會干擾相鄰教室電器設備,因而該系統無法滿足小班外語教學的需要。目前許多院校還在使用這種聽力系統,主要用于學校大規模的外語考試。

    2.調頻聽音系統
    與音頻聽音系統相比較,調頻聽音系統具有高保真、不易受外界信號干擾、覆蓋面廣、多頻點互不干擾等優點。發射系統由校園發射臺或便攜式教室發射機組成,接收系統是帶調頻接收功能的耳機或收音機。
    系統也存在著明顯的缺點:開放式的廣播形式使得考試內容易外泄,保密性不強,可能會給作弊提供方便;鋼筋混凝結構的教學樓會對調頻信號造成屏蔽,在統一放音考試時會出現接收死角和效果不良的區域,影響聽音效果和學生考試成績。另外,發射頻率和功率受到當地無線電管理委員會的限制,目前學校使用調頻廣播的發射頻率和功率事實上大多是不符合有關規定的,最近,北京市無線電管理局還特別強調了將加大對首都違法違規設置和使用無線電發射設備行為的查處和打擊力度。由于功率的加大和頻段的限制,相臨學校的調頻發射臺或本校的教室型調頻發射機的頻率又都比較接近,可能出現四、六級考試內容或授課內容互相聽錯等情況。前幾年,處在北京學院路地區的我??忌谑褂谜{頻方式進行四級考試時,由于收聽的是其他院校發射的考試信號,兩??荚嚥ヒ魰r間又不完全同步,導致考生與監考教師之間產生了說不清的誤會。因此,調頻聽音系統作為大學中大面積應用于日常教學是不可取的,現實情況也并不多。

    3.音頻、調頻聽音系統
    許多學校采用音頻、調頻相結合的方式進行聽音訓練和考試:用音頻統一放音考試,用調頻放音供學生平時練習。由于音頻聽音系統的缺陷和調頻設備的限制,這種方式無法根除噪音,也無法滿足小班外語教學的需求,因此它不是日常外語教學理想的手段,但確實是目前學校的一種教學環境現狀。

    4.紅外線無線聽音系統
    紅外技術在民用電器中應用最多的是各種電器的遙控裝置,電視機、錄像機的遙控器均采用的是紅外技術。市場上紅外音頻語音系統的出現是在上世紀90年代中期紅外線。無線語音系統由紅外發射系統和紅外接收系統組成。紅外發射系統由紅外線調制放大器和紅外發射板組成,標準的音頻信號通過發射機調制后通過紅外線發射板輻射出去。
    紅外接收系統是指帶紅外接收功能的耳機或收音機,實現無線接收,接收調制的紅外線信號并從中解調出音頻信號。

    由于系統采用調制的紅外光波作為信號的傳輸載體(載波頻率為2.3MHz或2.8Mhz)。它既區別于市政電源頻率(50Hz),又與廣播電視頻率相差甚遠(48.5M—870MHz),因而不容易受外界信號的干擾,所以具有高保真、音質清晰、無背景噪音等優點。我們知道,光波不能穿過墻壁,所以保密性很好,相臨教室的教學不會互相干擾,使教學大樓中的單元小班教學得以實現。紅外光波的特性有別于可見光的直線傳播特性,在同一教室空間內,通過墻壁和天花板的反射和折射可實現無盲區覆蓋,即使接收機前方有人體或物體遮擋也絕對不會影響接收效果。
    當然,紅外線語音系統也有缺陷,由于系統采用紅外光波作為傳輸載體,因而在太陽光直射的情況下,收聽效果會受到影響。好在學校的多媒體教室中都掛有窗簾,可以克服上述問題。

    二、紅外線語音多媒體教室
    外語教學中,教師使用各種各樣的多媒體教材從事外語教學活動,教學活動離不開多媒體。能否將紅外技術嵌入到學校的多媒體教室中,使學?,F有的多媒體教室在外語教學中發揮更大的作用?經過幾年的實踐和摸索,答案是肯定的,而且我們已經取得了良好的效果。
    將多媒體教室改為多媒體紅外語音教室方法簡單,成本低廉。簡單地說,利用多媒體中央控制器的音頻總輸出,將其輸入到紅外調制發射器的輸入端子上,即可完成紅外語音信號的連接和傳送。與多媒體教室使用方法相同,教師只要通過選按多媒體講臺控制面板上相應的按鈕,就可完成各種多媒體課件紅外語音信號的發送;學生使用紅外接收器(通常為紅外耳機或紅外收音機)就可接收到清晰悅耳的語音信號;通過接收語音信號主電纜傳輸的信號,每一個教室都可以選擇接收到來自考試時統一放音的音頻信號源,從而實現外語考試統一放音的要求。

    紅外線語音多媒體教室具備以下功能:
    學生利用紅外線無線接收裝置接收教師在多媒體設備播放的各種課件語音信號,聽音效果良好。
    在同一所教學樓中,既可滿足日常外語教學中小班教學的活動內容,又可滿足考試時采用的統一放音要求。教室與教室之間無干擾。
    紅外發射系統與無線麥克的嵌入,教師和學生之間可實現無線交互式教學。
    可作為同聲傳譯和訓練用。

    三、紅外語音系統的使用現狀和展望
    紅外線語言聽音技術最近幾年發展較快,有便攜式的,也有壁掛式的,但這項技術目前在高校中并未引起人們的廣泛注意,也沒有得到很好利用。通過實踐我們發現,將紅外語音系統與多媒體教室有機地結合使用,建立紅外線語音聽力多媒體教室,能夠充分利用學?,F有的多媒體教室資源,花錢少、見效快,功能全、效果好。雖然它不能完全實現專用語音室的所有功能,但它具備了課堂教學最基礎和最主要的功能——教與學,是一種簡單而使實用的語音實驗室。將紅外語音技術應用于多媒體教室是解決當前各學校中外語教學聽力訓練設備不足的一種有效途徑。
     
    紅外線無線聽力考試系統方案
    本系統廣泛應用在外語聽力訓練及外語考試方面。中高級院校,較早將“紅外線聽力系統”應用于教學領域。幾年來,該系統的方便性、可靠性得到學校師生的首肯。本系統采用高頻紅外光波傳送接收技術,音頻信號在無線傳送中不受干擾,失真度小、接收清晰、使用簡單、裝拆方便,不需要設置專用教室和鋪設電纜,同時免除了日后維修保養帶來的麻煩,并且在任何范圍內可任意增減耳機數量,該系統性價比高。          
    紅外線同步聽力系統自2002年推廣以來,深受外語教師的好評。 近兩年來隨著雅思考試的興起,全國雅思考試中心和考點已經采用“紅外聽力系統’,更被英國使館推薦為雅思考試專用設備。

    一、系統功能特點:
    ● 專有技術的紅外線傳播,限定范圍內接收,保密性強。
    ● 外接任何有音頻輸出的音源:錄音機、復讀機、CD機,電腦,電視機等。
    ● 紅外發射平臺信號覆蓋20-50米,范圍內可任意增減接收耳機。
    ● 紅外發射平臺底部有可安裝三角架的設計, 不受環境限制任意放置。
    ● 施工簡單、維修方便。
    ● 突出的特點還有:


    ● 本方案要布的線材有音頻線和485數據線。

    二、系統組成:
    該系統由兩大部分組成,
    音頻處理設備有:音源設備、音頻傳輸設備、紅外發射設備、接收設備。
    數據處理設備有:監測終端、數據線、工控集線器、中繼器、電腦。

    三、系統構成拓撲圖
     


     
    四、主要設備技術參數:
    大功率紅外線發射器:
    功能特點:
    1)紅外線主機與輻射器一體化
    2)音質清晰,保密性強
    3)使用靈活,無盲區
    4)發射功率可以擴展

    技術指標:
    1)電源:AC220V±20%
    2)輸入阻抗:3.5KΩ(音頻) 600Ω(話筒)
    3)輸入靈敏度:500Mv-1.5v
    4)音頻關機延時:120秒
    5)有效距離:30米并可以擴展
    6)功率:30w
    7)諧波抑制:﹥60dB
    8)音頻信噪比:﹥70dB

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